Перевод "Социологического обозрения". Очень интересно.
http://sociologica.hse.ru/data/2013/01/17/1302903460/11_3_11.pdf

СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОЗРЕНИЕ. Т. 11. № 3. 2012 123
Четыре приручения в истории человечества: огня, растений, животных и… нас.
лекция прочитана в Йеле в мае 2012 года

Короткий конспект.
1. Феномен государства покрывает не более 2% человеческой истории. Дело не только в том, что большая часть истории приходится на безгосударственный период. Еще и в том, что ранние государства возникали и исчезали, причем контролировали совсем небольшую долю территории и населения. Лишь после 1500-х годов нашей эры мир стал в основном "государственным" - т.е., большая часть территорий и населения официально стали принадлежать какому-то государству, и им более-менее контролироваться.
2. Современная антропология и археология показывают, что изрядная часть тех культур, которые мы считали догосударственными и доаграрными - т.е., просто не дошедшими в своей эволюции до этого периода развития - на самом деле состояли из людей, вытесненных государствами обратно в кочевой и охотничье-собирательский образ жизни в ходе захвата территорий, пригодных для смешанных стратегий выживания (например, незерновая аграрная деятельность, плюс охота и собирательство, плюс периодические перемещения с место на место).
3. Государство становится стабильным только тогда, когда ему удается не только захватить и обложить налогами территорию, но и принудить население к оседлой жизни и занятию зерновым земледелием. Почему именно зерновым - потому, что именно зерном, по всяким причинам, удобно брать налоги: легко оценить размер урожая, весь урожай созревает в одно время, и т.д., если интересно подробнее - читайте сами. Для того, чтобы люди оказались привязаны к земле и производству зерна, их надо лишить альтернативных источников средств к существованию - происходит "огораживание" лесов и пустошей, поощрение видов земледелия, которые экологически и физически конфликтуют с альтернативными видами добычи пропитания. Где-то леса отступают перед посевами, до них просто становится слишком далеко; где-то производство культур вроде риса требует такой концентрации и координации усилий, что альтернативные промыслы выбивают человека из общины, где-то просто появляются законы, криминализирующие ту же охоту в барских лесах.
4. В результате вторичный рост зависимости людей от государства: массовый голод становится стандартной ситуацией (если все выращивают одно и то же - неурожай у всех происходит одновременно); часть людей и большая часть продовольствия конфискуется на нужды войны, а проигранная война опять же приносит населению столько несчастий, что оно становится заинтересовано в победе своего государства. Ну, и экологические бедствия, т.к. скоординированные и согласованные действия многих людей влияют на экологию (я в этой части так мало понимаю, что даже примеров не буду разбирать - читайте). А чтобы сопротивляться экологическим проблемам (дамбы строить, каналы рыть и т.д.) нужно еще больше координации, и, следовательно, еще больше порабощения жителей.
5. История мира аж до 1800х годов н.э. (то есть, до образования nation-state), это история симбиоза и соперничества государств с вытесненными ими безгосударственными "варварскими" сообществами, причем эти самые кочевники-разбойники-охотники-собиратели были вполне себе включены в систему глобального обмена. Мы не ощущаем этого потому, что историю пишут победители.

Сюда же, если кому интересна матчасть: книга Скотта 2009 года "Искусство не быть управляемым", первые две главы http://www.law.yale.edu/documents/pdf/Intellectual_Life/LTW-Scott.pdf

Факультет политических наук и социологии ЕУ придумал гениальное. Собрать курс "введение в социологию" для аспирантов первого года из лекций всех преподавателей факультета, чтобы каждый прочитал одну-две лекции по своей собственной предметной области.
Прям вот завидую студентам. И старшекурсникам очень рекомендую ходить.

Originally posted by nansyenspb at Список Чурова - требуется распространение!

Из анекдотов обо мне. Как Элла давала научную консультацию.

В прошлую среду прихожу в институт на планерку, и обнаруживаю, что меня ждет студентка.
- Меня с факультета социологии и политнаук направили к вам на консультацию, как к специалисту по таким-то фитюлькам.
И сказали, видимо, что у нас в ИПП еженедельная планерка именно в это время, так что я точно буду, ага. Ну, думаю, молодцы. Планерка, на минуточку, трехчасовая, студентка пришла к началу.
Я говорю - прошу прощения, у меня сейчас совещание, потом класс, сегодня не могу. Вот в понедельник после исследовательского семинара часов так в восемь, только сорри, я в этот день докладчик, так что если обсуждение затянется, то придется подождать. А то просто приходите на сам семинар, будет интересно.
Девушка с благодарностью соглашается, и мы расходимся.( Read more...Collapse )

Летние школы, которые были до сих пор, были совершенно выдающиеся, из тех событий, которые могут резко поменять жизнь участника. Очень рекомендую.

«Социальное государство: за и против»: InLiberty.ru объявляет конкурс эссе
Мы живем в мире, где само собой разумеется, что государство не должно ограничиваться обеспечением равенства своих граждан перед законом и их защитой от преступников и иноземных захватчиков. Помощь бедным и старикам, доступ к образованию и медицине, поддержка отечественного производителя и создание новых рабочих мест — по мнению многих, все это является функциями современного государства по умолчанию. Однако, можно ли реализовать такую модель взаимоотношений общества и государства на практике? Насколько социальное государство эффективно в воплощении своих принципов?

Все составляющие современного социально-политического уклада возникли в определенный исторический момент, под влиянием определенных исторических обстоятельств, меняются во времени и рано или поздно уступят свое место новым социальным институтам. Мы предлагаем участникам конкурса подумать над эффективностью нынешнего социального государства и будущем сфер его ответственности. Мы ждем эссе, посвященные настоящему и/или будущему:

- пенсионной системы,
- системы социальной помощи,
- медицинского обслуживания,
- образования,
- правоохраны (милиции и суда)

и других неотъемлемых функций современного государства. Эссе может быть посвящено любой из этих функций или социально-политической модели в целом.

К участию в конкурсе эссе приглашаются студенты, аспиранты и недавние выпускники вузов (до 3 лет после окончания учебы). Крайний срок сдачи работ - 5 мая 2010 года.

Первый тур конкурса завершится к 10 июня 2010 года, когда жюри конкурса выберет финалистов, которые получат приглашение принять участие в «летней школе» InLiberty.Ru 29 августа — 4 сентября 2010 года, а также грант, покрывающий проживание в пансионате, где состоится школа, питание и участие во всех включенных в ее программу мероприятиях. Грант не покрывает транспортные расходы участников.

Победителям конкурса, занявшим первое, второе и третье место, будут вручены денежные премии в размере 1000, 700 и 500 долларов США соответственно. Церемония награждения победителей конкурса пройдет во время «летней школы» InLiberty.ru.

Ненавижу интеллигентскую забаву "поглядите, какие идиоты мои студенты". Перлы из речей высокопоставленных лиц, официальных документов и оговорки дикторов на ТВ - законная добыча остряка. А профессор, етидренный хряп, на то и профессор, чтобы быть хотя бы на голову умнее и образованнее своих студентов. Если это не так, то он зря ест свой хлеб. Ему за это деньги платят - чтобы он их научил. Взял таких, какие к нему пришли, и помог им подняться на свой уровень. В своей области, понятное дело. Можно лучше - но для этого нужен педагогический талант, с которым у кого как. Но минимальная задача - поставить планку, уж какую сам можешь, и показать, что люди делают, чтобы до нее дотягивать. Соответственно, когда развлекаешь публику оговоркамаи собственных учеников, ты, во-первых, развлекаешься за счет того, кто слабее тебя в данной области по условию (иначе его бы там не было), а во-вторых, за счет того, кто, вообще-то, сам пришел и именно к тебе лечить вот конкретно это, над чем ты прикалываешься, и кому ты НЕ помог.

Ссылки не будет, потому, что такие веселухи через день в ленте.

http://www.polit.ru/science/2009/08/31/mendelevich.html
Л.Б.: Насколько я знаю, людей, желающих брать на себя огромный объем административной работы, вообще не очень много.

С.М.: Более того, спрятать эту работу, чтобы одной ее половины не было видно внутри школы, потому что она позорна, а второй не было видно с другой стороны школы, потому что она незаконна, этому надо учить, но никто не хочет учиться. ( Read more...Collapse )

Л.Б.: Денег школам не хватает даже в благополучной Москве. Сильно не хватает?

С.М.: Если говорить о развитии, не хватает примерно половины. Это если не тратить деньги на бассейны и зеркала. Я бы сказал, что даже четверти не хватает, если бы теми деньгами, которые есть, можно было свободно распоряжаться. Если бы коробка, красный сундучок в тумбочке были. А когда ввели 94 ФЗ – тендеры, деньги заведомо обесценились вдвое. Потому что, чтобы, например, провести поход или поездку какую-нибудь, которые стоят больше 100 тысяч рублей (до 100 тысяч я могу его разумно провести), то я должен сначала эти деньги украсть, потом к ним добавить, а потом потратить.
( Read more...Collapse )

Транспортная компания нашлась. Я, оказывается, просто плохо себе представляла, что такое кубический метр груза на практике.Выяснилось, что один кубометр с лихвой покрывает все мои книжно-тряпочно-безделушечные нужды. Ящик на десять больших книжек это примерно половина кубического фута, а оных кубофутов в кубическом метре 35. Я даже начала подсчитывать, не лучше ли арендовать два и забрать с собой большую часть разборной мебели. При том, что за лишние $200 мне ее разберут и упакуют - мей би имеет смысл, поглядим.Тем более, что на сайте фирмы есть замечательная функция - выбираешь предмет обстановки, и тебе показывают, какой объем он занимает. Открытий чудных - полные штаны. В частности, велосипед (не то, чтобы он у меня был) занимает 3 кубических фута. Я бы, честно говоря, на глаз поставила на 10 минимум.

Виза французская получена.Я уже рассказывала, как выглядит мой маршрут? Детройт-Франкфурт-Марсель; во Франкфурте у меня будет 8-часовая пересадка, и я еще не разобралась, выпустят ли меня в город с шенгенской визой, полученной от французов. Дальше ответственная конференция в Марселе. Дальше в О-ан-Прованс летняя школа (где я учусь) и еще одна конференция. Дальше без перерыва перелет в Одессу на летнюю школу (где учу уже я), через Прагу. И оттуда с концами в Питер через Мск. И на этой же неделе первая лекция в ЕУ.

Если бы десять лет назад мне сказали, что я получу французскую визу на два месяца, но у меня элементарно не найдется времени заехать в Париж - я бы не поверила.

Теперь осталось продать машину. Это еще четверть горы примерно.

И решить вопрос с Юриным переездом - это оставшийся ломтик. Как я и опасалась, юноша хочет арендовать грузовичок и трюхать своим ходом. Я вяло сопротивляюсь пока что.

Ну, и, разумеется, упаковать барахло, доработать всю оставшуюся работу, доделать все бумажное. Это уже не в счет - это усилия, а не проблемы.

Не самый приятный тон, и куча мудачья в комментах, но по сути - жесть.

http://andvari-loki.livejournal.com/180694.html

В этом году впервые ведется прием в ВУЗы на основании результатов ЕГЭ. И картина уже складывается поистине феерическая. В ВУЗах обеих столиц - небывалый наплыв вундеркиндов из отдаленных регионов, причем пальму первенства твердо держат Чечня, Дагестан и Ингушетия. Удивительным образом старается не отставать от них и российская глубинка, но все же не поспевает - если в столицах количество сдавших профильные ЕГЭ на 100 баллов едва достигает полутора сотен (в основном это выпускники специализированных школ), то горах Кавказа таких выращено - едва ли не четверо из каждых пяти выпускников. Конкурсный бал по ЕГЭ (три экзамена) там, где в прошлом году он держался в районе 150 (при среднем балле по предмету от 50 до 60) , теперь зашкаливает за 250 баллов. На десяток бюджетных мест по каждой специальности претендует по нескольку сотен выпускников, имеющих по профильным ЕГЭ оценки в диапазоне от 80 до 90 и выше, при этом местных уроженцев из них - буквально единицы.

То есть, понятно, да? В столицах худо-бедно удается наладить контроль, и экзамен (почти) честный. В глубинке добрые учителя "дают детишкам шанс" - где за корзину яиц, а где и просто за хорошее отношение. В нацреспубликах, где иллюзий о честном отборе, когда дело касается бюджетной халявы, сроду не водилось, просто всем желающим ставят 100% за небольшую плату. И это значит, что у хорошего ученика в этом году шансов поступить нет вообще. То есть, совсем вообще. Да, совсем малограмотных - и не супер-имущих - отсеет сессия. Да, дети из семей с хорошими социальными ресурсами (и с родителями, которым не пофиг) еще пару лет назад знали, что надо бросить силы на олимпиады, чтобы проскочить мимо очереди. Возможно, не упустит своего супер-упертый. Но нормальный средний - ВУЗовский кадр - то есть, добросовестный четверочник с относительно приличным развитием, из относительно приличной семьи, закончивший не самую плохую школу - шансов не имеет.

Тут надо понимать, как поколение родителей нынешних выпускников вкладывалось в - по большей части единственных - детей, в оценки, языки, кружки, репетиторов, чтобы вообразить себе, какой крах всех надежд сейчас происходит. По всем опросам года с 95-го по 2005 образование и будущее детей это приоритет №1. Даже такие вещи, как материальное благополучие и здоровье, рядом не стояли, не говоря уже о чем-то выше по пирамиде Маслоу.

Конкурс стипендий

Институт Проблем Правоприменения (ИПП) в составе ЕУСПб объявляет конкурс стипендий для абитуриентов ЕУСПб.

Грант предназначен для слушателей ЕУСПб, намеренных связать свою научную карьеру с изучением социологии, антропологии, экономики и истории права и правоприменения; исследованиями учреждений, занятых применением законодательства (милиция, суд, налоговая инспекция, пожарная инспекция, лицензирующие органы); влияния изменений законодательства на экономику, политику и общество. Начиная с сентября 2009 г. победители конкурса получат специальный грант ИПП в течение одного учебного года. Он покрывает плату за обучение и включает стипендию 200 долл. и региональную надбавку 150 долл. Грант может быть продлен, но продление не является автоматическим, а зависит от научных достижений.


Помимо денежного гранта, слушатели получат преимущественный доступ к материалам и ресурсам ИПП, возможность при желании участвовать в проектах института, постоянные консультации сотрудников ИПП.


Участники
Конкурс проводится среди абитуриентов, начиная с 2009 года.
Поступление в ЕУСПб на один из факультетов является обязательным условием получения гранта.


Условия конкурса:
Для участия в конкурсе требуется прислать по электронной почте ipp@eu.spb.ruЭтот e-mail защищен от спам-ботов. Для его просмотра в вашем браузере должна быть включена поддержка Java-script следующие документы:
- CV или резюме; отсканированную копию диплома и вкладыша к диплому ВУЗа (с оценками за все курсы).
- Образец научного текста. Принимаются как специально написанные для конкурса эссе, так и статьи, курсовые работы или любые другие тексты, написанные ранее. Не принимаются тексты, написанные в соавторстве. Связь текста с тематикой конкурса не является обязательным условием, но создает преимущества участнику.
- Декларация о намерениях в форме описания будущего диссертационного проекта (магистерской или кандидатской диссертации).
- Абитуриенты также могут представить рекомендательные письма (в электронной форме, c рабочего адреса рекомендателя на адрес ipp@eu.spb.ruЭтот e-mail защищен от спам-ботов. Для его просмотра в вашем браузере должна быть включена поддержка Java-script ), но это условие не является обязательным.
- Сроки подачи и рассмотрения заявок на грант ИПП совпадают со сроками приема и рассмотрения документов на соответствующих факультетах.


Критерии оценки:
- Качество представленных текстов;
- Связь темы заявленного исследования с текущей деятельностью ИПП;
- Наличие у претендента работ по сходной тематике


Обязанности получателей гранта
- Хорошая академическая успеваемость, отсутствие академических задолженностей, прогресс диссертационной работы.
- Участие в научной жизни ИПП и регулярные консультации с его сотрудникам

Шанинка объявила об открытом конкурсе стипендий для социологов и политологов. Вниманию студентов Като и прочих студентов - это одна из трех лучших аспирантур по соцнаукам в стране. Я серьезно.

-------
Московская высшая школа социальных и экономических наук (российско-британский поствузовский университет) - проект, созданный известным социологом, профессором Манчестерского университета Теодором Шаниным - объявила о старте открытого конкурса на получение стипендий для обучения в магистратуре на факультете социологии и политической науки.
Стипендии предоставляются талантливым выпускникам (специалистам и бакалаврам) из всех городов России и СНГ, желающим продолжить обучение социальным наукам в Москве. В 2009-2010 году двум абитуриентам будут также присуждены именные стипендии Татьяны Заславской и Теодора Шанина.
Продолжительность обучения - 1 год. Выпускники, успешно завершившие весь курс обучения, получат два диплома: диплом магистра социологии Манчестерского университета (Master of Arts in Sociology, University of Manchester) и российский диплом о профессиональной переподготовке. Возможно также обучение по двухгодичной программе с получением магистерского диплома российского образца.
Контактная информация: 119571, Москва, пр-т Вернадского, 82, корп. 2 (на территории Академии Народного Хозяйства при Правительстве РФ). Приемная комиссия: (495) 728-56-87, (499) 739-95-26, (495) 434-72-82. Факс: (495) 434-7547.
Контактные лица: администратор факультета – Елена Ивановна Воронкова (levo@universitas.ru), декан факультета – Виктор Семенович Вахштайн (avigdor2@yahoo.com). Все подробности смотрите на сайте Школы: www.msses.ru

Под катом будет много очень плохих фотографий - я неудачно сидела, и камера решила именно в этот день побарахлить. Смотреть стоит только ради текста, ну, или родственникам, которым интересна каждая минута. Я постараюсь очень подробно - все, кому это точно интересно, ничего подобного не разу не видели.

Итак. Необходимое предисловие. Юра закончил вторым в классе (т.е., по-нашему, в параллели, человек из 70, которые 7-го июня выпускались. Если бы он закончил третьим, я бы об этом даже не упомянула: ну, хорошо юноша учился, это и так понятно. Но первое и второе место это что-то особенного. Это король и королева выпускной церемонии. Первый называется Valedictorian (надеюсь, я правильно проспеллила), второй Salutatorian. Школа традиционно старается, чтобы это были юноша и девушка, в любом порядке.

Вот он, Salutatorian школы Whitmore Lake High School 2009

Альбом: 2009_06_07_Graduation

Кстати, если кто мне объяснит, откуда пошли эти латинские титулы, очень обяжет.

Итак, примерно за месяц тебе сообщают, что ты попал. И тебе придется быть салютаторианом, ( Read more...Collapse )

Американский студент (думаю, что школьник, впрочем) в комплекте с электронным переводчиком - это страшная сила.

http://voffka.com/archives/2009/06/02/052769.html

- Спартак возглавил восстание рабов, а позже снялся в фильме об этом
- Книга Исхода описывает путешествие и удивительные вещи, включая Десять заповедей, различные спецэффекты и строительство Суэцкого канала.

Хотя нет, просто фальшивка
- Губонная чума была социальным заболеванием, поскольку передавалась половым путем и всякими итакдалиями. От чумы у людей вырастали губы на шее. В некоторых городах смертность превысила сто процентов.

Для сведения: губы по английски lips, а бубонная чума - bubonic plague . Ну, и как?

Но вот это гениально. И действительно очень похоже на американского студента. Причем, честно подготовившегося к экзамену:

- Некоторое время немецкие захватчики были популярны в России, но их привычка убивать невинных жителей создала им проблемы с имиджем.

Писалось как колонка, но в дело не пошло, потому, что постинг, из которого она получилась, был уже опубликован в ЖЖ. Прошу прощения у френдов за двойной перепост, но там добавилось кое-что интересное, в первую очередь в смысле ссылок.

Президент Российской социологической ассоциации, Декан социологического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова профессор В.И. Добреньков выпустил в свет произведение, социологическая ценность которого, по моему скромному мнению, превосходит ценность всех трудов, до сих пор выходивших из-под пера этого выдающегося деятеля науки и образования, чьи заслуги отмечены такими патриархами отечественной социологии, как В. Ядов и Т. Заславская .

Документ оформлен в виде открытого письма президенту страны , и написан в одном из наиболее традиционных для советской школы социальных наук жанров – в жанре публичного доноса. ( Read more...Collapse )

В общем, я бы сказала, аффтар нашел свой жанр. Теперь в библиографии моей докторской диссертации (рабочее название: «бюрократия против общества: технологии власти») совершенно точно будет по крайней мере одна работа декана Социологического факультета главного ВУЗа страны. Если когда-нибудь соберусь защищаться в России - пригодится. А вы говорите "зарубежное влияние". Утрем нос Мичигану!

Я уже говорила, что у меня нет ЧЮ? Так вот, у меня нет ЧЮ. По моим наблюдениям, ЧЮ (не путать с нормальным человеческим чувством юмора) - это такая штука, которую от тебя требуют проявить, когда кто-то в твоем присутствии сказал глупость или гадость, но догадался заранее прикрыться при этом кривенькой ухмылочкой.

Поэтому сейчас непритязательная шутка юмора будет разобрана со всей звериной серьезностью.
http://magarill.livejournal.com/205225.html

Америка 1957 vs 2007
Джек охотится на уток перед школой и приезжает в школу с ружьем в машине
1957 - Директор школы осматривает ружье Джека, идет в свою машину берет свое ружье и показывает его Джеку - не исключено, если дело происходит в глухой глубинке. В приличной школе Джек получает detention (взыскание), а в очень хорошей - возможно, и порку.
2007 - Полная эвакуация школы, приезжает ФБР и забирает Джека в тюрьму. За ружье в машине? А кто вообще узнает, что оно там есть? Вот за обыск чужой машины можно реально получить иск. Если же Джек пошел с ружьем в здание школы, это нарушение правил и да, угроза безопасности. По звонку приедет не ФБР, разумеется (вы хоть представляете себе плотность покрытия территории Штатов агентами ФБР? :-) ), а местная полиция. У Джека неприятности будут, но настоящие проблемы будут у его родителей, если оружие легально принадлежит им, и они допустили несовершеннолетнего уволочь его из дому. ( Read more...Collapse )

Новый конкурс института Катона на участие в летней школе. Посмотрите - не пожалеете.
Требуется эссе по-русски на заданную тему.
http://www.cato.ru/contest09.php