Category: образование

photo

выбор курсов

Вот Сонин дело пишет, что в университетах критически важно иметь широкое образовательное "ядро" обязательных курсов, и возможность выбора остальных - специализирующих - курсов для студентов. А я в реальном времени наблюдаю, во что упираются попытки организовать для студентов выбор в упомянутой Вышке прямо сейчас.

Значит, поскольку сделать курсы по выбору, как в западных университетах, где ты сам выбираешь себе индивидуальный набор из доступного, следя только за структурой пакета по соотношению дисциплин, и за порядком курсов - слишком дорого и управленчески громоздко, питерская ВШЭ придумала такой трюк. Формально организуется обычный обязательный курс для всех третьекурсников факультета социологии (три группы). В его рамках организуются три подкурса, в одно время, с одним количеством кредитов, но разными преподавателями и разными тематиками. Студенты выбирают из трех опций, и записываются индивидуально, а не по группам, в тот класс, который им больше нравится. Для большей экспериментальности класс еще и читается по-английски. Один из преподавателей иностранец, двое других закончили американские аспирантуры, читают то, что сами учили-преподавали. Все на полном серьезе, как в лучших домах Чикаго.

Дата выбора курса ставится на третью неделю после начала семестра, как в американском университете. Третий курс собирают, руководитель школы представляет преподавателей, преподаватели представляют свои курсы, чтобы студенты могли сориентироваться. И я наивно готовлюсь провести еще пару демонстрационных занятий, в ожидании, что люди придут посмотреть на меня, придут посмотреть на моих коллег, и сделают осмысленный выбор.

И, упс - выясняется, что учебная часть не может поставить занятие в программу раньше, чем все студенты определятся с выбором. Для того, чтобы по документам сформировать класс, студентов надо занести в электронную систему, а электронная система принадлежит Москве и спущена регионам, в ней так просто что-то не поменяешь. А не занеся студентов в систему, нельзя начислить нагрузку преподавателям и спустить бухгалтерии нужные ей данные - мы ж не знаем, к кому сколько запишется, да? А заставить преподавателей работать бесплатно, это нарушение ТК и потенциально уголовное дело. В результате студенты являются в мой класс первый раз на этой неделе, уже точно зная, что будут учиться именно у меня.

Ко мне записалось больше всех студентов, на 10 чел. больше, чем я рассчитывала, и я буду пересматривать программу курса: дискуссионный семинар на 37 чел. на иностранном языке (и для всех это первый такой опыт; для меня, между прочим, в том числе - я до сих пор только англоговорящим на языке читала), это тапком убиться*. Я не жалуюсь, класс отличный, я прям вот очень довольна тем, как все в первый раз прошло. Но. Для них-то какой выбор? Ну, вот, один из коллег не смог явиться на презентацию (не по своей вине - его в этот момент водили за ручку по вышкинским бюрократическим лабиринтам, он по-русски не говорит), по сравнению с другим я, видимо, пару раз удачно пошутила, вовремя улыбнулась, догадалась показать студентам свой английский - памятуя о собственном весьма травматичном опыте смены языковой среды, я намерена этому моменту уделить особое внимание. И усе. Никакого отношения к предмету обучения, к сравнению стилей преподавания такой выбор не имеет. Люди просто ткнули вслепую, и не факт, что попали.

Заметим: в этой истории нет ни одного идиота. Руководство школы наизнанку вывернулось, чтобы предоставить студентам выбор в условиях, когда такового системой не предусмотрено. В учебной части, я глазами видела, сидят вменяемые компетентные люди, профессионально исполняющие свою работу. Но их работа в наших условиях - не только расписание составлять и помогать нам, но и держать бумажки в таком порядке, чтобы на университет никто мог и не захотел наехать. И чтобы они, не дай бог, не увлеклись и не подставились, им в руки дано такое количество дискреции, что больше похоже на минус, а не на ноль. И они просто физически не могут, Шишков прости, override систему учета, которая рулит всем.

Вот так работают крупные многосоставные организации в условиях низкого доверия.

*Это не еще одна бюрократическая гримаса, в Вышке есть механизмы, позволяющие регулировать численность класса - я просто не захотела.
photo

лекция Дж. Скотта о происхождении государства

Перевод "Социологического обозрения". Очень интересно.
http://sociologica.hse.ru/data/2013/01/17/1302903460/11_3_11.pdf

СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОЗРЕНИЕ. Т. 11. № 3. 2012 123
Четыре приручения в истории человечества: огня, растений, животных и… нас.
лекция прочитана в Йеле в мае 2012 года

Короткий конспект.
1. Феномен государства покрывает не более 2% человеческой истории. Дело не только в том, что большая часть истории приходится на безгосударственный период. Еще и в том, что ранние государства возникали и исчезали, причем контролировали совсем небольшую долю территории и населения. Лишь после 1500-х годов нашей эры мир стал в основном "государственным" - т.е., большая часть территорий и населения официально стали принадлежать какому-то государству, и им более-менее контролироваться.
2. Современная антропология и археология показывают, что изрядная часть тех культур, которые мы считали догосударственными и доаграрными - т.е., просто не дошедшими в своей эволюции до этого периода развития - на самом деле состояли из людей, вытесненных государствами обратно в кочевой и охотничье-собирательский образ жизни в ходе захвата территорий, пригодных для смешанных стратегий выживания (например, незерновая аграрная деятельность, плюс охота и собирательство, плюс периодические перемещения с место на место).
3. Государство становится стабильным только тогда, когда ему удается не только захватить и обложить налогами территорию, но и принудить население к оседлой жизни и занятию зерновым земледелием. Почему именно зерновым - потому, что именно зерном, по всяким причинам, удобно брать налоги: легко оценить размер урожая, весь урожай созревает в одно время, и т.д., если интересно подробнее - читайте сами. Для того, чтобы люди оказались привязаны к земле и производству зерна, их надо лишить альтернативных источников средств к существованию - происходит "огораживание" лесов и пустошей, поощрение видов земледелия, которые экологически и физически конфликтуют с альтернативными видами добычи пропитания. Где-то леса отступают перед посевами, до них просто становится слишком далеко; где-то производство культур вроде риса требует такой концентрации и координации усилий, что альтернативные промыслы выбивают человека из общины, где-то просто появляются законы, криминализирующие ту же охоту в барских лесах.
4. В результате вторичный рост зависимости людей от государства: массовый голод становится стандартной ситуацией (если все выращивают одно и то же - неурожай у всех происходит одновременно); часть людей и большая часть продовольствия конфискуется на нужды войны, а проигранная война опять же приносит населению столько несчастий, что оно становится заинтересовано в победе своего государства. Ну, и экологические бедствия, т.к. скоординированные и согласованные действия многих людей влияют на экологию (я в этой части так мало понимаю, что даже примеров не буду разбирать - читайте). А чтобы сопротивляться экологическим проблемам (дамбы строить, каналы рыть и т.д.) нужно еще больше координации, и, следовательно, еще больше порабощения жителей.
5. История мира аж до 1800х годов н.э. (то есть, до образования nation-state), это история симбиоза и соперничества государств с вытесненными ими безгосударственными "варварскими" сообществами, причем эти самые кочевники-разбойники-охотники-собиратели были вполне себе включены в систему глобального обмена. Мы не ощущаем этого потому, что историю пишут победители.

Сюда же, если кому интересна матчасть: книга Скотта 2009 года "Искусство не быть управляемым", первые две главы http://www.law.yale.edu/documents/pdf/Intellectual_Life/LTW-Scott.pdf
photo

анонс, типа

Факультет политических наук и социологии ЕУ придумал гениальное. Собрать курс "введение в социологию" для аспирантов первого года из лекций всех преподавателей факультета, чтобы каждый прочитал одну-две лекции по своей собственной предметной области.
Прям вот завидую студентам. И старшекурсникам очень рекомендую ходить.
photo

Список Чурова. Сплошные шкрабы.

Originally posted by nansyenspb at Список Чурова - требуется распространение!
Оригинал взят у filume_or_fil в Список Чурова - требуется распространение!
Сайт партии "Яблоко" могут закрыть из-за размещения на нём знаменитого "Списка Чурова". В связи с этим есть предложение максимально распространить его в сети - всех не перевешают!

В настоящий момент актуальная информация о списке находится по адресу: http://www.yabloko.ru/spisokchurova

Список Чурова

Мы начинаем составлять «список Чурова». В него мы включаем руководителей тех участковых избирательных комиссий, на которых были допущены серьезные нарушения закона: или были сфальсифицированы протоколы, или без оснований удалены наблюдатели.

Мы публикуем фамилии, имена, отчества, фотографии этих людей. Мы говорим им: фальсифицировать выборы – стыдно. Придет время и вашим деяниям будет дана оценка в соответствии с уголовным кодексом.

Начинаем с Московского региона.

Список будет пополняться. 

Следите за обновлениями в ваших социальных сетях вконтакте, facebook.

Если Вам известны имена фальсификаторов, присылайте их на churovu@yabloko.ru

Участок 6
Школа № 1233 Collapse )

photo

прохвессор Паганель атакует

Из анекдотов обо мне. Как Элла давала научную консультацию.

В прошлую среду прихожу в институт на планерку, и обнаруживаю, что меня ждет студентка.
- Меня с факультета социологии и политнаук направили к вам на консультацию, как к специалисту по таким-то фитюлькам.
И сказали, видимо, что у нас в ИПП еженедельная планерка именно в это время, так что я точно буду, ага. Ну, думаю, молодцы. Планерка, на минуточку, трехчасовая, студентка пришла к началу.
Я говорю - прошу прощения, у меня сейчас совещание, потом класс, сегодня не могу. Вот в понедельник после исследовательского семинара часов так в восемь, только сорри, я в этот день докладчик, так что если обсуждение затянется, то придется подождать. А то просто приходите на сам семинар, будет интересно.
Девушка с благодарностью соглашается, и мы расходимся.Collapse )
photo

вниманию студентов - конкурс

Летние школы, которые были до сих пор, были совершенно выдающиеся, из тех событий, которые могут резко поменять жизнь участника. Очень рекомендую.

«Социальное государство: за и против»: InLiberty.ru объявляет конкурс эссе
Мы живем в мире, где само собой разумеется, что государство не должно ограничиваться обеспечением равенства своих граждан перед законом и их защитой от преступников и иноземных захватчиков. Помощь бедным и старикам, доступ к образованию и медицине, поддержка отечественного производителя и создание новых рабочих мест — по мнению многих, все это является функциями современного государства по умолчанию. Однако, можно ли реализовать такую модель взаимоотношений общества и государства на практике? Насколько социальное государство эффективно в воплощении своих принципов?

Все составляющие современного социально-политического уклада возникли в определенный исторический момент, под влиянием определенных исторических обстоятельств, меняются во времени и рано или поздно уступят свое место новым социальным институтам. Мы предлагаем участникам конкурса подумать над эффективностью нынешнего социального государства и будущем сфер его ответственности. Мы ждем эссе, посвященные настоящему и/или будущему:

- пенсионной системы,
- системы социальной помощи,
- медицинского обслуживания,
- образования,
- правоохраны (милиции и суда)

и других неотъемлемых функций современного государства. Эссе может быть посвящено любой из этих функций или социально-политической модели в целом.

К участию в конкурсе эссе приглашаются студенты, аспиранты и недавние выпускники вузов (до 3 лет после окончания учебы). Крайний срок сдачи работ - 5 мая 2010 года.


Первый тур конкурса завершится к 10 июня 2010 года, когда жюри конкурса выберет финалистов, которые получат приглашение принять участие в «летней школе» InLiberty.Ru 29 августа — 4 сентября 2010 года, а также грант, покрывающий проживание в пансионате, где состоится школа, питание и участие во всех включенных в ее программу мероприятиях. Грант не покрывает транспортные расходы участников.

Победителям конкурса, занявшим первое, второе и третье место, будут вручены денежные премии в размере 1000, 700 и 500 долларов США соответственно. Церемония награждения победителей конкурса пройдет во время «летней школы» InLiberty.ru.
photo

Рыцарь должен любить даму, а если не может сам — нанимает трубадура.

Ненавижу интеллигентскую забаву "поглядите, какие идиоты мои студенты". Перлы из речей высокопоставленных лиц, официальных документов и оговорки дикторов на ТВ - законная добыча остряка. А профессор, етидренный хряп, на то и профессор, чтобы быть хотя бы на голову умнее и образованнее своих студентов. Если это не так, то он зря ест свой хлеб. Ему за это деньги платят - чтобы он их научил. Взял таких, какие к нему пришли, и помог им подняться на свой уровень. В своей области, понятное дело. Можно лучше - но для этого нужен педагогический талант, с которым у кого как. Но минимальная задача - поставить планку, уж какую сам можешь, и показать, что люди делают, чтобы до нее дотягивать. Соответственно, когда развлекаешь публику оговоркамаи собственных учеников, ты, во-первых, развлекаешься за счет того, кто слабее тебя в данной области по условию (иначе его бы там не было), а во-вторых, за счет того, кто, вообще-то, сам пришел и именно к тебе лечить вот конкретно это, над чем ты прикалываешься, и кому ты НЕ помог.

Ссылки не будет, потому, что такие веселухи через день в ленте.
photo

Школа и законы - очень точно

http://www.polit.ru/science/2009/08/31/mendelevich.html
Л.Б.: Насколько я знаю, людей, желающих брать на себя огромный объем административной работы, вообще не очень много.

С.М.: Более того, спрятать эту работу, чтобы одной ее половины не было видно внутри школы, потому что она позорна, а второй не было видно с другой стороны школы, потому что она незаконна, этому надо учить, но никто не хочет учиться. Collapse )

Л.Б.: Денег школам не хватает даже в благополучной Москве. Сильно не хватает?

С.М.: Если говорить о развитии, не хватает примерно половины. Это если не тратить деньги на бассейны и зеркала. Я бы сказал, что даже четверти не хватает, если бы теми деньгами, которые есть, можно было свободно распоряжаться. Если бы коробка, красный сундучок в тумбочке были. А когда ввели 94 ФЗ – тендеры, деньги заведомо обесценились вдвое. Потому что, чтобы, например, провести поход или поездку какую-нибудь, которые стоят больше 100 тысяч рублей (до 100 тысяч я могу его разумно провести), то я должен сначала эти деньги украсть, потом к ним добавить, а потом потратить.
Collapse )
photo

Две трети горы с плеч.

Транспортная компания нашлась. Я, оказывается, просто плохо себе представляла, что такое кубический метр груза на практике.Выяснилось, что один кубометр с лихвой покрывает все мои книжно-тряпочно-безделушечные нужды. Ящик на десять больших книжек это примерно половина кубического фута, а оных кубофутов в кубическом метре 35. Я даже начала подсчитывать, не лучше ли арендовать два и забрать с собой большую часть разборной мебели. При том, что за лишние $200 мне ее разберут и упакуют - мей би имеет смысл, поглядим.Тем более, что на сайте фирмы есть замечательная функция - выбираешь предмет обстановки, и тебе показывают, какой объем он занимает. Открытий чудных - полные штаны. В частности, велосипед (не то, чтобы он у меня был) занимает 3 кубических фута. Я бы, честно говоря, на глаз поставила на 10 минимум.

Виза французская получена.Я уже рассказывала, как выглядит мой маршрут? Детройт-Франкфурт-Марсель; во Франкфурте у меня будет 8-часовая пересадка, и я еще не разобралась, выпустят ли меня в город с шенгенской визой, полученной от французов. Дальше ответственная конференция в Марселе. Дальше в О-ан-Прованс летняя школа (где я учусь) и еще одна конференция. Дальше без перерыва перелет в Одессу на летнюю школу (где учу уже я), через Прагу. И оттуда с концами в Питер через Мск. И на этой же неделе первая лекция в ЕУ.

Если бы десять лет назад мне сказали, что я получу французскую визу на два месяца, но у меня элементарно не найдется времени заехать в Париж - я бы не поверила.

Теперь осталось продать машину. Это еще четверть горы примерно.

И решить вопрос с Юриным переездом - это оставшийся ломтик. Как я и опасалась, юноша хочет арендовать грузовичок и трюхать своим ходом. Я вяло сопротивляюсь пока что.

Ну, и, разумеется, упаковать барахло, доработать всю оставшуюся работу, доделать все бумажное. Это уже не в счет - это усилия, а не проблемы.
photo

ЕГЭ

Не самый приятный тон, и куча мудачья в комментах, но по сути - жесть.

http://andvari-loki.livejournal.com/180694.html

В этом году впервые ведется прием в ВУЗы на основании результатов ЕГЭ. И картина уже складывается поистине феерическая. В ВУЗах обеих столиц - небывалый наплыв вундеркиндов из отдаленных регионов, причем пальму первенства твердо держат Чечня, Дагестан и Ингушетия. Удивительным образом старается не отставать от них и российская глубинка, но все же не поспевает - если в столицах количество сдавших профильные ЕГЭ на 100 баллов едва достигает полутора сотен (в основном это выпускники специализированных школ), то горах Кавказа таких выращено - едва ли не четверо из каждых пяти выпускников. Конкурсный бал по ЕГЭ (три экзамена) там, где в прошлом году он держался в районе 150 (при среднем балле по предмету от 50 до 60) , теперь зашкаливает за 250 баллов. На десяток бюджетных мест по каждой специальности претендует по нескольку сотен выпускников, имеющих по профильным ЕГЭ оценки в диапазоне от 80 до 90 и выше, при этом местных уроженцев из них - буквально единицы.

То есть, понятно, да? В столицах худо-бедно удается наладить контроль, и экзамен (почти) честный. В глубинке добрые учителя "дают детишкам шанс" - где за корзину яиц, а где и просто за хорошее отношение. В нацреспубликах, где иллюзий о честном отборе, когда дело касается бюджетной халявы, сроду не водилось, просто всем желающим ставят 100% за небольшую плату. И это значит, что у хорошего ученика в этом году шансов поступить нет вообще. То есть, совсем вообще. Да, совсем малограмотных - и не супер-имущих - отсеет сессия. Да, дети из семей с хорошими социальными ресурсами (и с родителями, которым не пофиг) еще пару лет назад знали, что надо бросить силы на олимпиады, чтобы проскочить мимо очереди. Возможно, не упустит своего супер-упертый. Но нормальный средний - ВУЗовский кадр - то есть, добросовестный четверочник с относительно приличным развитием, из относительно приличной семьи, закончивший не самую плохую школу - шансов не имеет.

Тут надо понимать, как поколение родителей нынешних выпускников вкладывалось в - по большей части единственных - детей, в оценки, языки, кружки, репетиторов, чтобы вообразить себе, какой крах всех надежд сейчас происходит. По всем опросам года с 95-го по 2005 образование и будущее детей это приоритет №1. Даже такие вещи, как материальное благополучие и здоровье, рядом не стояли, не говоря уже о чем-то выше по пирамиде Маслоу.